北極星的課堂風景

來到老師靈前，拿了一柱清香，看著老師的像，心理好多話想說，但沒能說出，就猶如在老師生前，如果老師沒問我，我也沒能主動跟老師說些話，說些心理話，說些家常的話。今天的教師節，是擔任教師幾十年來，心情最為沉重的一天。 教師節前夕，去老師家裏看了您，看著老師瘦弱的身軀，進食的困難，心中冥冥知道有些事會來，但當來臨的那一刻，從驚惶、到失神、到思念，透過觀看一幕幕過去幾年互動留存不多的照片，才驚覺您老在我心中那種地位，竟是猶如父親般的重要。 100 年日本濱之鄉的參訪，那是我候用校長時承辦國教輔導團參訪的任務，它重新串起了我們的師生情緣。雖然早在 87 年就承蒙老師在課程意識上啟發，但那時年少歲月的我遇到學術巨擘在課堂上嚴謹的要求，總是讓我在老師面前能閃就閃，能躲就躲。而就在參訪的這次旅程其中一個晚上，我們在居酒屋把酒對談時，或許幾杯酒下肚，膽量大了起來，就告訴老師當年碩士班上我們課程研究時的緊張心情，老師還笑嘻嘻地對我說：「有嗎 ? 有嗎 ? 當年我有那麼兇嗎 ? 」是啊！ 100 年時，我發現了老師和藹可親，是大家心中的「歐 Y ！歐爺爺！」的一面；但其實我也理解一件事：生活上與人的互動要和藹、要親民，但在學術上，就只有嚴謹再嚴謹。這是我在您身上學到的第一件事！ 兩年前邀請老師到我自強國小來參與我們師生的公開課堂，我帶著老師參觀了好幾個班級的課堂學習，和一堂公開課。在參觀班級課堂的那時，我發現了老師在進出每一個班級時，一定對教室裡的師生敬禮。這個微不足道的動作，其實讓我被老師深深撼動，因為我理解到那象徵著老師對開放課堂裡師生的尊重，和虛心學習的態度：我是要進到課堂裡來和大家一起學習，謝謝您們讓我和大家一起學習。一位課程學術界的巨人，對著小學課堂裡的師生，展現了一種謙卑學習的態度，那是我在您身上學到的另一個重要的事！ 而經過了一個上午的參訪，要離開時跟我說：「你學校的課堂風景有『濱之鄉』的味道！」謝謝老師的肯定和鼓勵啊！在學共實踐的路上，不斷地在嘗試和摸索，佐藤學說每個老師都應該要有不同的課堂風景，但台灣學校和日本學校的學情制度很不同，怎樣可以讓老師創造出屬於自己課堂的實踐風景 ? 一直都是實踐老師們極大的挑戰，老師的肯定，讓我們走的更有信心和自信啊！離開時，還不斷的叮嚀我「這就對了！守著你的學校，你的老師，陪伴老師們一步一腳印，慢慢地做，紮紮實實的做，